{"id":5610,"date":"2023-10-03T20:59:39","date_gmt":"2023-10-03T18:59:39","guid":{"rendered":"https:\/\/oswiataberlin.de\/?p=5610"},"modified":"2023-10-01T20:48:13","modified_gmt":"2023-10-01T18:48:13","slug":"wspomnienie-dzialalnosci-w-pts-oswiata","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/oswiataberlin.de\/de\/wspomnienie-dzialalnosci-w-pts-oswiata\/","title":{"rendered":"35. Jubil\u00e4um von „O\u015bwiata“"},"content":{"rendered":"

Erinnerung an die T\u00e4tigkeit im PSV \u201eO\u015bwiata\u201d<\/strong><\/p>\n

Der Polnische Schulverein „O\u015bwiata“ in Berlin e.V. ist eine der \u00e4ltesten polnischen Bildungsorganisationen in Deutschland. Ihre Wurzeln gehen auf das 19. Jahrhundert und die Aktivit\u00e4ten von Antoni Ch\u0142apowski zur\u00fcck, der 1891 den Polnischen Schulverein gr\u00fcndete, der 1896 in den Polnischen Schulverein „O\u015bwiata“ umgewandelt wurde. Ab 1922 entwickelten sich die Aktivit\u00e4ten des Vereins unter der Schirmherrschaft des Bundes der Polen in Deutschland. Der Zweite Weltkrieg setzte dem Unterricht f\u00fcr Kinder und Jugendliche polnischer Herkunft f\u00fcr fast 50 Jahre ein Ende. Erst im Oktober 1988 wurde der Unterricht der polnischen Sprache wieder aufgenommen und wird bis heute fortgesetzt.<\/p>\n

Ich bin dieser einzigartigen Organisation 1997 beigetreten, zun\u00e4chst als Mutter eines Sch\u00fclers, dann von zwei und schlie\u00dflich als Lehrerin. Die Arbeit mit Kindern und Jugendlichen war meine bewusste Berufswahl und ich habe sie nie bereut. Sie hat mir von Anfang an gro\u00dfe Zufriedenheit und Erf\u00fcllung gegeben. Wenn man junge Menschen unterrichtet, hat man keine Chance, alt zu werden. Sie selber, ihre Neugier und ihre Fragen f\u00fchren dazu, dass der Lehrer selbst immer wieder etwas Neues lernt, Dinge anders zu sehen beginnt, gemeinsam mit ihnen in Texten entdeckt, was andere nicht bemerkt haben.<\/p>\n

Es erfordert au\u00dferordentliche Anstrengungen und viel Arbeit, polnische Kinder mit der Sprache ihrer Eltern vertraut zu machen. Die Klassen sind in Bezug auf das Alter und die polnischen Sprachkenntnisse sehr unterschiedlich. Der Unterricht muss so gestaltet werden, dass sowohl diejenigen, die einen gro\u00dfen Wortschatz haben, als auch diejenigen, die Anf\u00e4nger sind, etwas lernen k\u00f6nnen. Eine zus\u00e4tzliche Schwierigkeit ist der Unterricht am sp\u00e4ten Nachmittag, nach dem Unterricht an der regul\u00e4ren Schule. Der Lehrer muss kreativ sein, das Tempo \u00e4ndern k\u00f6nnen und sp\u00fcren, wann seine Sch\u00fcler wirklich m\u00fcde sind und zum spielerischen Lernen \u00fcbergehen m\u00fcssen. Aber wie viel Freude macht es, wenn man wei\u00df, dass die Sch\u00fcler den Unterricht nicht vers\u00e4umen, eifrig arbeiten, bei Wettbewerben und sp\u00e4teren Olympiaden erfolgreich sind und die Zertifikatspr\u00fcfungen in Polnisch bestehen. Wie viel Erf\u00fcllung es gibt, zu wissen, dass es mir gelungen ist, ihnen durch den Unterricht, der nur einmal in der Woche stattfindet, so viel beizubringen, und durch organisierte Bildungsreisen nach Polen, Ferienlager und Feriencamps Polen, die Sch\u00f6nheit seiner Natur, Denkm\u00e4ler, Geschichte und das heutige Leben kennen zu lernen. Als wir gemeinsam die Sch\u00f6nheit des Landes unserer Vorfahren, seine Vergangenheit, die herausragenden Polen, ihren Beitrag zum kulturellen und wissenschaftlichen Erbe Europas und der Welt kennenlernten und entdeckten, konnten sie stolz auf ihre Herkunft sein. Nicht einmal fragten mich die Reiseleiter, die mich auf den Reisen begleiteten, die Freiwilligen, die die Sch\u00fcler w\u00e4hrend des Finales der in Polen organisierten Olympiaden betreuten, und von den Journalisten, wie wir, die Polnischlehrer, das schaffen konnten, dass diese jungen Menschen Polen so aufrichtig lieben und stolz darauf sind. Ich denke, dass dies unter anderem dank der authentischen, nat\u00fcrlichen Einbeziehung der Lehrer in den didaktischen und p\u00e4dagogischen Prozess, der Tatsache, dass sie den Antworten auf viele schwierige Fragen nicht ausweichen, der Darstellung der Errungenschaften Polens und der wunderbaren zeitgen\u00f6ssischen Literatur f\u00fcr Kinder und Jugendliche m\u00f6glich war.<\/p>\n

Das Erzielen guter Unterrichtsergebnisse im PSV „O\u015bwiata“ war und ist dank des gut ausgew\u00e4hlten Lehrpersonals, der Bereitstellung von Schulungen, Workshops und methodischen Kursen m\u00f6glich.<\/p>\n

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Die aufeinanderfolgenden Vorst\u00e4nde k\u00fcmmern sich auch um die Integration der Lehrkr\u00e4fte. Menschen, die sich m\u00f6gen, die sich verstehen, die sich gegenseitig helfen, die gemeinsam etwas erleben, erreichen gemeinsam viel mehr in ihrer T\u00e4tigkeit. Es ist nicht mehr nur Arbeit und Anstrengung, sondern wird zum Vergn\u00fcgen und macht viel Freude.\u00a0 Wenn man eine Arbeit hat, die man mag, mit Menschen, auf die man sich verlassen kann, ist nichts zu schwierig.<\/p>\n

Dank meiner T\u00e4tigkeit in unserem Verein konnte ich an den Kongressen der polnischen Organisationen in Deutschland, an den Tagungen der Polnischlehrer in Deutschland, an der Konferenz der Fremdsprachenlehrer in Deutschland und an den Weltkongressen der Polnischlehrer „Ost-West – Polen verbindet uns“ teilnehmen.<\/p>\n

Ich habe viele wunderbare Menschen kennengelernt, die sich mit gro\u00dfem Engagement f\u00fcr Kinder und Jugendliche einsetzen. Gemeinsam haben wir \u00fcber die Probleme des polnischen Bildungswesens nachgedacht, uns Gedanken \u00fcber deren L\u00f6sung gemacht, an f\u00fcr uns vorbereiteten Methodenworkshops teilgenommen, die neuesten Aktivierungsmethoden, die neueste Kinder- und Jugendliteratur und methodische Ver\u00f6ffentlichungen kennengelernt.<\/p>\n

Ein ungew\u00f6hnlicher Moment in meiner p\u00e4dagogischen Arbeit war es, als das polnische Bildungsministerium mich zum Projekt „Entwicklung und Pilotimplementierung innovativer Unterrichtsprogramme \u2013 im Einklang mit dem polnischen Rahmenlehrplan der Allgemeinbildung f\u00fcr Sch\u00fcler \u2013 Kinder polnischer Staatsb\u00fcrger im Ausland“ einlud. Operationelles Programm Humankapital, inoffizieller Name „Schalte Polen ein!“.<\/p>\n

Zwischen 2008 und 2012 habe ich als Lehrerexpertin f\u00fcr den Polnischunterricht mit polnischen Lehrern aus der ganzen Welt, Professoren von Universit\u00e4ten in Polen, Lehrern von Schulen bei Botschaften und Konsulaten und Lehrern von staatlichen und kommunalen Schulen in Polen zusammengearbeitet. Wir alle diskutierten gemeinsam \u00fcber die Probleme des Unterrichts der polnischen Sprache, Geschichte und Geografie Polens im Ausland. Wir diskutierten \u00fcber den Status des polnischen Lehrers, \u00fcber M\u00f6glichkeiten f\u00fcr seine berufliche Bef\u00f6rderung usw. Das Wichtigste, was uns in unserer harten Arbeit vereinte, war jedoch:<\/p>\n

Die Entwicklung eines gemeinsamen Rahmenlehrplans f\u00fcr Sch\u00fcler, die au\u00dferhalb Polens studieren, die Erstellung von Online-Lehrb\u00fcchern und Unterrichtspl\u00e4nen f\u00fcr sie. Wir diskutierten \u00fcber Fragen der polnischen Migration und Probleme von Kindern im Zusammenhang mit Bildung im weitesten Sinne.<\/p>\n

Das war eine au\u00dfergew\u00f6hnliche Erfahrung f\u00fcr mich, die es mir erm\u00f6glichte, einen viel breiteren und tieferen Blick auf die Probleme des polnischen Bildungswesens zu werfen.<\/p>\n

Mein Abenteuer mit \u201eO\u015bwiata\u201c als aktive Lehrerin endete vor einem Jahr.\u00a0 Dennoch habe ich meine Mitgliedschaft in dieser ehrenwerten Organisation nicht aufgegeben. Wann immer ich kann, nehme ich an ihren wichtigen Veranstaltungen teil und unterst\u00fctze sie mit meiner Erfahrung. Ich bin stolz darauf, dass ich dies immer noch tun kann.<\/p>\n

Ma\u0142gorzata Staszak<\/p>\n